Trasparenza

CORSI SERALI

CORSI SERALI

I percorsi di istruzione  di secondo livello (ex corso serale) sono finalizzati all'innalzamento del livello di istruzione della popolazione adulta e al recupero della dispersione scolastica dei giovani, dai 16 anni di età, che non abbiano assolto all’obbligo di  istruzione. Questi corsi intendono dunque proporsi come valida risposta alla domanda proveniente da soggetti adulti con differenti bisogni di formazione e istruzione, nonché come proposta aggiornata per assolvere all’esigenza di formazione continua e permanente, così come auspicato dall’Unione Europea.I percorsi di istruzione  di secondo livello sono caratterizzati per la riduzione dell'orario settimanale delle lezioni, il riconoscimento di crediti formativi formali ed informali(competenze e conoscenze acquisite in ambiente di lavoro), il tutoring, le metodologie didattiche tendenti a valorizzare le esperienze culturali e professionali degli studenti , il riconoscimento di percorsi di studio conseguiti all’estero.

 

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Progetto “Telefono Rosa” -Dirette Youtub…

  Si avvisa che l’associazione del Telefono Rosa, nell’ambito del progetto “Le donne un filo che unisce mondi e culture diverse”, ha pianificato  cinque incontri online, di due ore ciascuno, cui parteciperanno le...

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Progetto Telefono Rosa – Teatro Quirino-…

Venerdì 25 novembre, giornata internazionale contro la violenza sulla donna,  la classe 3B SIA, accompagnata dalle prof.sse G. Manta e D. Meo,  si è recata al teatro Quirino per assistere...

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progetto “Costituzione, giudici e cittad…

 Il giorno 10/11/2022 la classe VB si è recata presso il TAR LAZIO per partecipare al progetto “Costituzione, giudici e cittadini di domani “.La classe dopo essere stata  accolta e...

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Startupper School Accademy 2021-22 – 1/0…

Mercoledì 1 giugno si è svolto l’atto conclusivo della competizione regionale Startupper School Academy 2021-22, lanciata dalla Regione Lazio con l’obiettivo di promuovere l’imprenditorialità e la creatività nelle scuole del Lazio, realizzata ogni...

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Progetto #iononcadonellarete - Gara nazi…

Il giorno 25 maggio 2022, nel laboratorio 301 del nostro Istituto, in collegamento on line con la referente nazionale del progetto e con le altre scuole partecipanti,  si è svolta...

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VISITE DIDATTICHE NELLA ROMA ANTICA: TR…

Nel corso del II quadrimestre la classe 2 a afm ha partecipato a tre uscite didattiche sul territorio, al fine di conoscere meglio le straordinarie testimonianze storico-artistiche a pochi passi...

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Medaglia di bronzo alla Summer Deaflympi…

La nostra studentessa sorda, Jessica Diddoro, classe 3B SIA,  inserita da quest’anno nel “Progetto Sperimentale Studente-atleta di Alto Livello” del Miur, dedicato agli studenti-atleti di interesse nazionale, vince la medaglia...

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Rome Cup 2022 – Hackathon “Rising Youth”…

Lunedì 2 maggio, la classe 4B SIA ha partecipato all’Hackathon organizzato nell’ambito della Rome CUP 2022, fiera dedicata alla robotica e alle scienze della vita, promossa con grande successo dalla FMD...

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PROGETTO O.R.A. OPEN ROAD ALLIANCE

Il giorno 13/04/2022 presso il nostro istituto  si è tenuto l'evento conclusivo di presentazione del Manifesto della mobilità sostenibile nella città di Roma. All’evento  hanno partecipato Eugenio Patanè, Assessore alla Mobilità del Comune...

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Uscita Didattica – aprile 2022

Nel mese di aprile, le classi 5G serale Socio Sanitario e 3CPT serale Turistico hanno partecipato, con interesse e spiccato senso di rispetto e responsabilità, a interessanti uscite didattiche. La prima, organizzata dall’associazione...

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Coding Girls: incontro con la role model…

Domani presso il nostro Istituto, nell’aula 308,  la classe 4B SIA, nell’ambito del progetto Coding Girls, parteciperà all’incontro in presenza con la role model Rita Ceresi. Molta curiosità tra i...

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Progetto Coding Girls – “Il mio futuro? …

Nell’ambito del progetto “Coding Girls”, giovedì 10 marzo alle ore 17, in diretta sulla pagina Facebook di Coding Girls, incontro con  Nagin Cox, donna leggendaria, ingegnere senior presso il Jet Propulsion Laboratory...

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